週三勞節放假一天，感覺蠻愉快的，上班二天放一天假，再上班二天又可放假二天，哈～真是難得的小確幸！
小朋友問甚麼叫勞動節？為什麼老師要放假呢？因為…所以，還真的不會回答餒！難解釋，小孩也無法理解，就輕輕的帶過去。
回想幼兒園開始放勞動節的假，是在六、七年前，幼教學會去函請示勞工局，回函解釋凡投勞保者，當天是可放假的，從那時起，私立幼兒園老師和所有的勞工朋友們一樣，放五一勞動節的假；開始實施時，有幾個家長覺得不妥，因她們是國中小老師，不是勞工，沒放假，小孩沒人照顧，多付托育費又不願意，甚至告訴園長，明年勞動節仍有放假，她大班不唸了。只因多放一天假，好嚴重哦！
大家都想爭取自己的權益，連教師團體也呼籲政府將勞動節改為國定假日，讓教師、公務員和勞工等所有受薪階層一起放假。
回首初當幼稚園老師時，覺得怎麼會有這麼愉快、這麼好的工作？還為自己太慢進入幼教職場而懊惱；當時家長對老師的尊重、感謝、授權和互動；如今的幼教已不可同日而語了，隨著園所數的增加，家長的選擇權變多了，要求也日益增加。
加上少子化的衝擊，小孩們個個是家中的寶，媽寶、爸寶一堆，備受呵護、寵愛，佔有慾強，聚在一起互不相讓，常會有爭執；老師的負擔、被要求也加添了，除了教學工作外，保育事項也很多-教室的整理、玩具的清洗、餵藥、衣服的更換、洗臉（毛巾要擰乾）、刷牙（牙刷、杯子）、洗手、上廁所、擦屁股..等；安全方面的防護，戶外遊戲、運動、走路；還有家長的溝通。
有些家長只要小孩身上有異樣，動輒會來園質疑，或是只要孩子回家告狀，家長就相信，甚至往上通報，這樣的行為只會增加幼兒園的困擾與反感，對事一點幫助也沒有。
結果就是，有老師分享，多年下來她學會保護自己，當小孩來園時，會先檢查他們的身體，是否有傷痕，若有就會拍照存檔，並告知家長。
家長若不能以同理來體諒，當然就不會有好的夥伴關係，只一昧地以消費者的角色、態度來爭取自己的利益，不僅自己累、老師辛苦，學校也很無奈。
近年來許多幼教系畢業生不願進入幼教職場，甚至在職場工作多年的老師也轉換跑道，因為太多的責難、壓力與責任了。
假如都沒有人願意從事幼教工作，該怎麼辦？又會如何？期盼大家都能以感謝的心，感謝這群願意奉獻她們青春歲月，用愛來陪伴、教導、帶領，走在童年成長歲月的小小孩，彼此尊重、互相信任，如此才能建立友善的校園環境，營造親、師、生三贏的局面。
ご家族に平和と健康と幸せを。
マンディ
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