水曜日、春の野外教育ツアーは、教師、生徒、保護者全員を高雄の科学技術博物館へ楽しい気持ちで案内した。 この日は曇り空で、涼しく、旅行日和だった。天候は不安定で、旅行の2日前、岳玲の担任は館長に雨の心配はないかと尋ねた。校長は自信たっぷりに言った。「いいえ、私は（台湾語で）裕福な家庭の出身ではありませんから、旅行は曇天で屋内が一番です」！

子どもがいつピンインを学ぶべきかを判断するために知っておくべき5つの考え方（上 幼稚園の早い時期にピンインを学ばせることに躊躇していませんか？フォニックスクラスやP.1準備クラスから始めるべきか？P1への移行をスムーズにするために、公立幼稚園から私立幼稚園に転園させるべきか？決断を下す前に、この記事をお読みください。この記事では、音声学を学ぶ最終的な目的を明確にし、実証的な研究を通して音声学が言語能力に与える影響をお見せします。 台湾の保護者は子供のフォニックス学習に強い関心を持っています。

長年、幼児教育に携わってきた私は、「スタート地点で損をさせてはいけない」という保護者の不安や、「国立小学校以降の教育を先取りしてほしい」という願いを感じることが多い。 発音記号の習得を非常に心配する保護者もおり、子どもが何を学んでいるのかを正確に知ることができるよう、見たり触れたりできる教材や教科書があることを望んでいる。先日、幼稚園を訪れた保護者からも、「来年8月に入園する自分の子どもには、発音記号を教えてくれるのか」という質問があった。