ある日、朝の明るい時間帯に泣いている子がいて、誰かが「口から血が出てる」と言ったのを聞いて、すぐに何が起こったのか確かめに行くと、教師がすぐに怪我をした女の子を保健センターに連れて行き、傷の手当てをして両親に連絡していた。怪我をすると、校長はその原因を調べに行くが、今回も例外ではなかった......。
3歳以前は脳の発達の黄金期であり、積み木は楽しいだけでなく、子どもの心身の発達に万能の効果がある。 生理的な利点 - 生後6ヶ月の子どもでも積み木で遊ぶことができ、2つの積み木を一緒に置くだけでも難しいかもしれませんが、それは問題ではありません、両親は、彼らが積み木を拾うために同行し、それらを置く、構築し、大筋肉の運動能力と小筋肉の細かい運動能力(指や手首の関節など)の両方を促進することができ、また、手と目のコーディネーションを促進する。
水曜日、半年に一度のフッ素塗布が行われました。 流行の安全性、交通の便、時間などを考慮し、歯科医を学校に招き、子どもたちにフッ素塗布を行いました。MCCCエステティックの呂先生と林先生には、7人のチームを率いて学校に来ていただき、子どもたちにフッ素塗布サービスをしていただきました。 子供たちは先生方の誘導のもと、一人一人順番にフッ素塗布を行い、最後にビデオを通して衛生宣伝とプレゼントクイズを行いました。看護師から出された質問に対する答えは映像の中にある。
多姿多采的幼兒園生活,吸引著小朋友來園的動力,也豐富了他們的學習經驗。 每天早上8:00到8:45分的晨光時間~週一故事與遊戲,週二大肌肉體能遊戲,週三積木遊戲,週四跳箱與玩沙遊戲,週五玩沙、騎車、踢球與遊戲場時間等;小朋友們把握並珍惜,活動場地門庭若市,小孩們依序排隊或坐滿,熱鬧非凡。小朋友知道、
重篤な新型冠状動脈性肺炎を前に、生活は以前のように自由ではなくなり、制約も出てきた。 その結果、これまでの家庭での生活スタイルを調整し、休日は外出しなくなり、家族全員が家で交流したり、話をしたり、読書をしたり、家事をしたりする時間が増え、衛生習慣や環境保護、健康管理などもおろそかにしなくなった。子供たちも危機感を持ち、マスクを着用し、こまめに手を洗い、ハンカチを持参するようになった、子どもたちも危機感を持ち、マスクを着用し、定期的に手を洗い、ハンカチを持参し、先生や教師から注意されなくても体温を測り、お互いに手洗いを励まし合うようになる。