良い習慣を身につけるには努力と時間とエネルギーが必要だが、定着しにくい良い習慣を壊すのは簡単で苦労がない。ホリデー症候群もそのひとつだ。 ホリデー・シンドロームとは、週休2日制や連休明けに子どもの日課が調整されたのに、連休によってそれが元に戻ってしまう状態のことである。日常生活に再適応するのに非常に早い子もいれば、長い期間が必要な子もいる。 ある日、子供のために託児所を雇いたいという親から電話があった。

歴史上初めて、"ベンガル語運動 "が命がけで母語を守ったのである。"言語 "は多くの人にとって道具かもしれないが、文化の最も表面的で中心的な部分を担っている。 1947年に話を戻そう。この年、イギリスは植民地だったインドから影響力を撤退させた。インドは宗教の違いからインドとパキスタンの2つの国に分かれ、当時のパキスタンはインドの上部のような存在だった。

毎年2月21日は世界母国語デーであり、母国語保存の精神を広めるため、この日は公園でさまざまな催しが行われた。

最近、ある政治家が「母語教育政策は教育資源を浪費する」という不適切な発言をした。この発言は市民団体の強い不満を呼び起こし、母語教育で懸命に働く人々や、台湾の多文化主義、母語教育、民族統合に深刻な影響を及ぼしていると考えている。 実際、言語は表面的なコミュニケーションの道具であるだけでなく、文化の根幹をなすものであり、言語の発展に影響を与えるものである。

「上課實在真趣味，畫圖、跳舞、唸歌詩，認真讀冊識道理，人人謳咾好教示。」孩子們同聲齊念，朗朗上口，問：甚麼是上課實在真趣味？上課很好玩；認真讀冊？就是認真讀書；那人人謳咾？人人稱讚；會回答的孩子人數極少，宣丞是其中的一個，問:怎麼懂的？因為在家阿媽也會教。 語言的學習沒有捷徑，只有透過不斷地練習，才

台灣教育部於95年5月宣佈，自九十五學年度起實施「台灣母語日」，規定各學校每週自訂一日為母語日，鼓勵於該日完全使用個人母語，不論是上下課、升降旗、公務廣播或師生間、同學間均如此。語言是保存和發展人類有形和無形遺産的最有力的工具。 各種促進母語傳播的運動，都不僅有助于語言的多樣化和多語種的教育，而且能

毎年2月21日は「世界母語の日」である。 1999年に国連教育科学文化機関によって始められ、2000年からは「国際母語の日」となっている。その目的は、地球上のほとんどの言語の消滅を防ぐために、世界中で言語保存の重要性を広報し、母語コミュニケーション・キャンペーンを推進することである。 1948年、パキスタン政府はウルドゥー語をパキスタンの唯一の公用語とした。1948年