[子育て】多くの親がこう尋ねる。

其實愈早教愈好，《顏氏家訓》中說「教婦初來，教兒嬰孩」，實驗發現嬰兒一出生，他大腦中專司模仿的鏡像神經元就已經在運作了，這是最原始的學習機制。

在大腦掌管記憶的海馬迴未成熟前，我們的記憶是儲存在神經連接的突觸上頭，是屬於不需人教，自己揣摩得之的「內隱學習」，這種學習效果最強，哪怕將來海馬迴壞掉了，不知自己是誰了，小時候學的語言和習慣都還在，所以失憶症的病人可以對答如流，只是不記得剛剛講過了什麼話而已。因此從小養成好習慣，可以成就他一生，《漢書》說「少成若天性，習慣如自然」。

学習の第一歩は模倣であるから、"手本を見せる "ことが子育ての最良の方法である。 テレビを見ながら宿題をしなさいと言っても無駄である。以前、友人の息子さんが学校から帰ってくるのを見かけたことがある。 玄関に入るなり、ランドセルを放り投げて靴下を脱ぎながら歩き、私たちに挨拶もせずにリビングの前を通り過ぎると、自分の部屋に入ってドアを閉めた。しばらくすると、ご主人が車を停めて、靴下を脱ぎながら入ってきて、私たちの顔を見ると、うなずいて部屋のドアを閉めた。どんな子供にも親がいるというのは本当だ。

性格が運命を決め、習慣がチャンスを決める。

多くの親は、性格が非常に抽象的であると考え、どのように教えるかわからない、実際には、性格は様々な習慣の組み合わせである：衛生習慣、会話の習慣、行動の習慣、生活の習慣......、いくつかの一見無害な習慣は、子供の将来に影響を与える。西洋の諺に「習慣は第二の本性」とあるように、習慣は第一の本性を破壊し、人は物事を行うのが苦手で、物事を投げやりで、虎の頭、蛇の尾、始めるが終わらない、どんなに良い宿題があっても、誰も彼を使う勇気がない。したがって、性格は運命を決定し、習慣はチャンスを決定する。

ある教師は、「最近は、ランドセルを整理する習慣のない子が多い。 毎日、不要な教科書の山を肩に担いで登校しているのに、持ってくるべきものがないままだ」と、とても心配そうに話してくれた。私が中正大学で教えていた頃、ある夜突然、寮の外のパイナップル畑で明かりが明滅しているのに気づき、誰かが何事かわからないまま小さな声で話していたことを思い出した。同僚の子どもたちは皆、近くの同じ小学校に通っており、その子どもたちは夜にランドセルを片付ける習慣がないことがわかった。 寝る時間になって母親がランドセルを片付けたとき、彼らは翌日の自然科学科の課題が、各自が植物、鉱物、動物を学校に持ってくることだと気づいた。民雄は僻地なので、大先生たちは懐中電灯を持ってカエルを捕まえに畑に行かなければならなかった。一人の子供が、みんなと同じものを提出するのは嫌だと泣くと、母親が怒って言った！彼はケダモノよ！」本当にすべての親に同情する。

養成習慣不難，只要持之有恆即可，司馬光在《資治通鑑》中說：「作之不止，乃成君子」，俗語也說「積思成言，積言成行，積行成習，積習成性，積性成命」，一開始教時，辛苦些，養成習慣後，便苦盡甘來.