又一次在睡夢中被地牛翻身搖醒。 週二，3月23日凌晨1時41分，花蓮、台東近海，發生規模高達6.6的強震，全台同步搖晃，各地震度至少3級起跳，讓不少民眾驚醒、逃出房外避難，連台南都很有感。 花蓮玉里正在進行拓寬工程的玉興橋因此倒塌，是災情最嚴重的事件，好在其他地方災情並不嚴重，沒有災情傳出。 地震對

學校是教育活動進行的場所，也是學生學習的主要地方，優良的校園景觀配置可以提供教師順利的教學活動及促進學生學習成效，營造出良好的校園氣氛。 學童一天中約有三分之一的時間在校園中度過，然而現今學童活動空間不足、營養攝取不均加上課後從事靜態休閒比例增加，如打電腦等，使身體活動量急遞下降，造成運動不足與肥胖

「哇～幼兒園變漂亮了，地面閃閃發亮餒！」週一早，眼尖的小朋友一入園就發現了。 春天，大地回春，萬象更新，幼兒園的環境也煥然一新，如果仔細看，換新的不只是PU地面喔。 為了提供孩子更安全、優質、友善、衛生的學習環境與空間，每年對設備設施會有更新的計畫；這兩年，因為疫情之故加上缺工，延宕了多項工程，在七

《三字經》裡說：”昔孟母，擇鄰處。”孟母三遷便出自於此。 孟子的母親為了使孩子擁有一個真正好的教育環境，煞費苦心，曾 兩遷三地，現在有時用來指父母用心良苦，竭盡全力培養孩子。可見一個良好的學習環境對於學習的重要性。 首先，一個學風良好的校園環境能夠使學生積極向上，在一個大家都

「上課實在真趣味，畫圖、跳舞、唸歌詩，認真讀冊識道理，人人謳咾好教示。」孩子們同聲齊念，朗朗上口，問：甚麼是上課實在真趣味？上課很好玩；認真讀冊？就是認真讀書；那人人謳咾？人人稱讚；會回答的孩子人數極少，宣丞是其中的一個，問:怎麼懂的？因為在家阿媽也會教。 語言的學習沒有捷徑，只有透過不斷地練習，才

台灣教育部於95年5月宣佈，自九十五學年度起實施「台灣母語日」，規定各學校每週自訂一日為母語日，鼓勵於該日完全使用個人母語，不論是上下課、升降旗、公務廣播或師生間、同學間均如此。語言是保存和發展人類有形和無形遺産的最有力的工具。 各種促進母語傳播的運動，都不僅有助于語言的多樣化和多語種的教育，而且能

蔓延全球二年多的新冠肺炎疫情，在施打疫苗、大家遵守政府的防疫政策，農曆年後，似乎有好轉的跡象；原以為全球人們的生活就要逐步恢復正常了，沒想到上週又發生了一件震驚全球的大事，就是俄羅斯入侵烏克蘭的事件。 雖然烏克蘭離我們很遙遠，應該對住在台灣的我們不會構成威脅、生活影響也不大，不過我們也要有警覺心才是