園長的話 – 感恩節、感恩月和親職講座
2012-11-23
「星期六的親職講座，映涵玩得非常愉快，我們大人也獲益良多」、「17日的親職講座，筠晴爸爸回家一直對學校的用心讚美有加」、「一到仁和的活動室，就發現怎麼不一樣？以往都是排放好桌椅，這次竟然是桌椅放兩旁，玩起活動來了。真的回味起兒時的童年回憶了，真的好開心；闖關遊戲設計的真好，除了讓孩子動動腦，還能讓孩
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「星期六的親職講座，映涵玩得非常愉快，我們大人也獲益良多」、「17日的親職講座，筠晴爸爸回家一直對學校的用心讚美有加」、「一到仁和的活動室，就發現怎麼不一樣？以往都是排放好桌椅，這次竟然是桌椅放兩旁，玩起活動來了。真的回味起兒時的童年回憶了，真的好開心；闖關遊戲設計的真好，除了讓孩子動動腦，還能讓孩
這幾年我到各地去演講，分享經驗之際，不時遇見人們提起對整體大環境中，那種看似與教養學習發生衝突所產生的困惑；其中最常見的，莫過「無法改變大環境」，父母該如何做才好？環境如此，父母又能怎麼辦呢？其實類似的疑惑不僅來自臺灣，也常出現在各地的的華人世界裡。生活接觸的事件是多元可貴的教材 之前回台期間，兩個
認識小提琴 「小星星是夜空的眼睛，數也數不清，它放出如水晶的光芒，像鑽石的眼睛，一顆顆在黑夜裡，給黑夜點綴得更美麗；一粒粒像在低語，它們到底在說些什麼？小星星你能否告訴我，要如何去找你。～～」孩子們隨著音樂，認真的唱和著，天真童顏唱出了無邪歌聲，有如一股清涼微風，舒暢了我們的心，他們的歌聲，迴盪在活
父母建構理性空間 以身作則容許批評 有句話說：「嚴以律己，寬以待人」，我認為：這是一句違背事實的道理迷思！我總是告訴孩子，永遠要用同一把尺來衡量自己和別人。所以，我們對自己的批判不會客氣，對他人、整個環境的批判，也從來不會「口軟」。我們家一直有批判的家風。 在孩子成長過程中，行為一旦出現偏差，我們會
「Mandy！Mandy…」正在電腦前簽收公文的我，聽到小朋友的叫聲，抬起頭往辦公室門口一看，哇！是潘塏岷吔！連忙起身和潘媽媽打招呼。媽媽準備了紅豆餅請老師吃。從媽媽手中接過熱騰騰的紅豆餅，就像一股暖流流過心底，像是來為我們加油打氣一樣，讓我們更有力量，來得正是時候，也正需要。塏岷，是今年的畢業生，
今年國際機器人展中，具有溫暖懷抱的「抱抱機器人」頗受矚目。設計者或許明白：即使生活在E時代，人們還是很需要「擁抱」。當朋友開心或者悲傷時，給他一個擁抱，可以深深表達自己的關心和祝福，因為身體語言往往比說話更有力量；透過身體接觸，孩子、大人，甚至長輩都可以得到鼓勵與安慰。 擁抱，不只象徵愛，更傳達了信
和教育局幼教輔導團到花東參訪，三天沒看到小朋友，好想他們。星期五早上六點半就到辦公室了，澋泓一看到我，就問：「Mandy你去哪裡了，好幾天都沒看到你ㄟ？」有人想，真好！參觀開闊了視野，收獲滿行囊。在崑山國小余校長的帶領，教育局承辦員和幼教輔導員一行29人，在星期二、三、四，前往東海岸的台東、花蓮參訪
最近有一本書《讓天賦自由》，作者提醒大家要找到屬於自己的生命歸屬，才能活出生命的意義，這也是人類社會能夠不斷進步與發展的來源。他把每個人獨特的生命歸屬用「天命」這兩個字來描述，指的是「喜歡做的事」與「擅長做的事」能夠相互結合的境界。 「喜歡做的事」與「擅長做的事」看起來好像很容易發現，似乎也理所當然
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