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国旗の色
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保護措置
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グリーン
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敏感なグループの教師や生徒は、それぞれの健康状態や症状に応じて、率先して空気の質に注意を払うべきである。
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イエロー
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プライマリー・ディフェンス守る::
1. 空気の質の重要性に対する生徒、児童、職員の意識を高める。ガス汚染情報へのアクセスと健康
弁護活動。
2. する汚い、呼吸器・循環器疾患の教師生まれだ。症状を察知する時間だ。身体的な運動、特に屋外での活動を減らすことを考慮すべきである。動くマスクは、マスク、エアーマスク、マスクの3種類がある。
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赤
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中級ディフェンス守る::
1. の学生と幼児上へ至る研究道中または野外活動時間だ。個人の体調に応じて、マスクなどの個人用保護具を着用する。
2. 教師も生徒も室内でレッスンを受ける時間だ。召されるドアを適切に閉めるウィンドウズ削減突然質の悪いものにさらされる
シクロペンタン真ん中.
3. 一般的に言って、教師や生徒が以下のような問題を抱えている場合ふさわしい。ガン見痛みだ。咳または喉の痛みその他屋外での活動を控え、適時マスクを着用するなどの配慮が必要である。守る.
4. センシティブ・コミュニティ・プラクティショナー生まれだ。個人的な健康自己管理に注意することマネジメントエネルギー消費の削減消費。特に屋外での活動を減らす移動する。コロケーション掛けるマスク保護看護だ。喘息な教師や生徒は、吸入薬の使用頻度を増やす必要があるかもしれない。
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すみれいろ
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緊急防衛守る::
1. 学生と子供たち上へ学校へ行く方法日中または屋外での活動中時属マウスピースを装着するフードだ、ゴーグルなど 個人用保護具。
2. 教師も生徒も室内でレッスンを受ける時間だ。ドアは適切に閉めるウィンドウズ質の悪いものに触れる機会を減らす
シクロペンタン真ん中.
3. 一般的に言って、教師や生徒が以下のような問題を抱えている場合ふさわしい属ガン見痛みだ。咳または喉徹底的にその他肉体労働や屋外での活動は控えるべきである。動くマスクは、マスク、エアーマスク、マスクの3種類がある。
4. センシティブ・コミュニティ・プラクティショナー生まれだ。べきである錚々たる個人の健康自己管理に注意を払わないマネジメント体力消耗を避けるぐずぐず属特に、野外活動の減少動く吸入器の使用頻度を増やし、マスクで保護する。喘息持ちの教師や生徒は、吸入器をより頻繁に使用する必要があるかもしれない。
5. 学校は屋外での活動を検討すべきである。レッスン(体育)そして屋外での指導または鑑賞揉む活動場所の空気の質が悪い場合は、必要に応じて室内での活動に変更するか、延期することがある。
6. 空気の質が悪化して 生販在 リーチ 300 もしかしたら PM2.5 集中 250.4μg/m3 には上へ小中学校と幼稚園は、屋外での活動を直ちに中止すべきである。影響を受けやすいグループの教師や生徒は、健康保護のために保健室や空調の効いた隔離スペースに行くべきである。
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