週四晨光集合時間，頒發生活美語與親子共讀的獎勵品，每位受獎者臉上都露出喜悅的笑容，從園長手中接過那份得來不易的獎品，代表著親與子的用心，經過一學期的努力，有恆心、有毅力、不輕言放棄的成果，更是一種受肯定的榮譽；生活美語有三十六位，閱讀有六十二位小朋友受獎，其中有二十二位兩項都達標。
為了瞭解幼兒園推動的各項教學與活動的成效，小朋友學習的態度，家長配合的情形，唯有近距離的接觸，與他們一個個的對話，才會清楚，也藉此觀察瞭解孩子的優勢能力；同一個人進行，標準才會一致，只是要花很多時間罷了！
家長說：「小孩面對園長應該很緊張吧？」也許哦，不過園長平常都有和他們互動，多少會緊張，但還不致於害怕；所以，檢視生活美語時，會先以和緩的語氣做說明，讓他們清楚園長要問甚麼，要怎麼回答；並告訴小孩會就回答，不會就說不會，沒關係的，最後會說「are you ready？」「ready」「Go！」才開始。
親子共讀，小朋友拿著紀錄本依序讓園長過目，園長不厭其煩的一本本詳閱，與孩子對話，了解在家閱讀繪本的情形。「問孩子～喜歡聽故事嗎？喜歡；是誰唸給你聽的？媽媽、爸爸、姐姐、阿嬤；圖是誰畫的？多數是自己，有的是哥哥、姐姐、媽媽；最喜歡哪一本？故事一定很有趣，園長沒聽過，要不要說一點點給園長聽？」有的嗯～嗯～的，就不為難他；有的孩子不假思索大方的說著，園長就會接著說：「想不想上台說給更多人聽？」有搖頭的、有點頭的，從對話中，就能看出一些端倪，孩子的表現與父母的教養態度、關心與陪伴的情形，有相當的關係。
閱讀是一種習慣，是教育的靈魂，唯有透過閱讀，才能打破課堂教育的限制，也才有終身學習的可能。透過閱讀，孩子可以穿越時空，與不同的思惟交會；透過閱讀，孩子打開了更寬闊的視野。閱讀對孩子的意義，就如遊戲、探險般，能在不同的故事中冒險，可說是充滿了吸引力。閱讀讓孩子的世界大不同。
祝 身體健康、家庭幸福、平安喜樂
マンディ
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