幼兒的六大核心素養

為了解園內小朋友晨光時間的動態，集合時間做調查。問小孩：「早上到草場玩的請坐下；到沙場玩的請坐下；到活動室玩的請坐下；最後問沒有坐下的小朋友，那段時間在做甚麼？」

有小孩說：「我剛剛才來，因為爸爸睡太晚。」也有人說：「是媽媽太晚叫我了。」還有說：「我在教室玩或在整理書包。」哈哈~孩子晚到，把責任推給爸媽了。

園長鼓勵小朋友，珍惜並把握每天的晨光8:10-8:45分的時間，從週一到週五都安排不一樣的活動，有故事時間、巡迴體能、積木時間、跳箱、玩沙、草場等，老師們用心的準備、搬運器材、規劃動線，時間到就恢復原狀，想玩得等下次了。

健康就是財富，仁和讓孩子們活躍在燦爛的陽光下，在寬廣的園地裡與自然為舞，呼吸新鮮的空氣，培養健康的身體。擁有健康的身體，才有精神、體力學習更多的知識與技能，累積多元的能力。幼稚園課程標準從1953年至2017年經過三次的修訂，身體健康都是領域之一，可見其重要性。

因應幼托整合，2017年8月實施幼兒園新課綱，將課程分為身體動作和健康、認知、語文、社會、情緒及美感六個領域。

六大領域培養六大核心素養

意指一個人為適應現在生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度，希望透過統整各領域課程的規劃與實踐，陶養幼兒擁有核心素養，有：

1. Awareness Recognition: The use of the senses to recognize messages about oneself and one's environment, and to understand the messages and their relationship to one another.
2. Expressive Communication: Use a variety of symbols to express personal feelings, and listen to and share different opinions and messages.
3. Caring Collaboration: A willingness to care for and accept oneself, others, the environment, and the culture, and a willingness to consult with others to build consensus and solve problems.
4. 推理賞析：運用舊經驗和既有知識，分析、整合及預測訊息，並以喜愛的心情欣賞自己和他人的表現。
5. 想像創造：以創新的精神和多樣的方式，表達對生活環境中人事物的感受。
6. Self-management: Being aware of and adjusting one's actions according to norms.
   
   

幼兒園新課綱的理念由幼兒發展出發，六大領域由領域目標、課程目標和分齡學習指標架構而成，六大核心素養則是統整各領域能力而來，未來並希望順利銜接至十二年國民基本教育所培養之核心素養，以成為健全之社會公民。北部疫情持續延燒，大家要多留意不可疏忽，做好防疫的工作，接種疫苗，不要忘了去年疫情升三級，大家被禁足的慘狀。

Have a nice holiday. Peace and happiness.

Mandy園長